Cercetarea a analizat datele a peste 5.000 de elevi și a evidențiat că elevii care au început să folosească rețelele sociale la vârsta de 11-12 ani au avut performanțe academice mai scăzute, în special la matematică și limbă maternă.

Principala cauză identificată este distragerea atenției cauzată de smartphone-uri în momente-cheie ale zilei, afectând capacitatea de concentrare și învățare, în timp ce limbajul englez folosit pe rețele are un impact diferit.

Pentru a atenua aceste efecte, cercetătorii propun introducerea în școli a programelor de educație digitală și politici care să reglementeze accesul copiilor la platformele de socializare.