Evaluarea internațională PISA 2025 demonstrează agravarea deficitului de competențe funcționale în rândul elevilor români de 15 ani. Mai mult de jumătate nu pot rezolva probleme simple de matematică, iar aproape jumătate au dificultăți în înțelegerea unui text scris.

Diferențele de performanță sunt amplificate de factorii socio-economici, elevii din medii defavorizate având rezultate mult mai slabe. De asemenea, segmentarea școlară contribuie la creșterea decalajelor.

România se situează pe poziții inferioare în raport cu alte țări europene, fiind doar după Bulgaria și Cipru ca performanță educațională. Aceasta ridică semne de întrebare privind calitatea și echitatea sistemului educațional.