Elevii români în vârstă de 15 ani au obținut rezultate scăzute la testele PISA 2025, cu aproape jumătate dintre ei neatingând nivelul de competență minim în citire și matematică.

Performanțele la științe sunt relativ apropiate de precedentele ediții, dar rămân sub media OCDE, iar analfabetismul funcțional este o problemă majoră, cu un procent ridicat de elevi care nu pot utiliza cunoștințele în situații cotidiene.

Factorii asociați rezultatelor slabe includ statutul socio-economic și școala frecventată, iar utilizarea tehnologiei și inteligenței artificiale în educație este deja largă, dar ridică provocări noi legate de învățarea eficientă și critică.