Rezultatele obținute la testele PISA indică prezența unui procent mare de elevi aflați în zona de analfabetism funcțional, ceea ce contrazice convingerea larg răspândită că România dispune de o elită educațională bine reprezentată.

Analiza consideră nu doar procentul de elevi slab pregătiți, ci și lipsa unui număr suficient de elevi cu performanțe înalte la nivel internațional, ceea ce pune sub semnul întrebării calitatea și echilibrul învățământului românesc.

Aceste date fundamentale oferă o bază pentru discuții și strategii de îmbunătățire a școlii românești, demontând mituri și aducând în prim-plan necesitatea unor politici educaționale adaptate realității.